背景與意義

近年來，我國教育部門高度重視減輕學生過重課業負擔和校外培訓負擔（簡稱“雙減”政策）。為了確保政策的有效實施，各地教育部門紛紛采取了一系列措施，其中之一便是開展“雙減推門聽課”活動。這一活動旨在通過隨機聽課的方式，深入了解學校教育教學現狀，及時發現和解決問題，確保“雙減”政策落地生根。

活動開展情況

“雙減推門聽課”活動自啟動以來，受到了廣大教師和教育行政部門的積極響應。活動通常由教育行政部門組織，成立專門的聽課小組，隨機選擇學校、年級和學科進行聽課。聽課過程中，聽課人員認真記錄課堂情況，包括教師的教學方法、學生的學習狀態、課堂氛圍等，并對課后進行詳細的分析和反饋。

在聽課過程中，聽課人員注重以下幾個方面：

• 教學內容的合理性：檢查教師是否按照課程標準進行教學，教學內容是否符合學生的認知水平。
• 教學方法的有效性：觀察教師是否采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
• 課堂管理的規范性：評估教師對課堂紀律的管理是否到位，是否能夠營造良好的學習氛圍。
• 學生作業負擔的減輕：關注教師布置作業的量度和難度，確保學生能夠有足夠的時間進行自主學習。

成效與反思

“雙減推門聽課”活動在實施過程中取得了顯著成效。一方面，通過聽課，教育行政部門能夠及時了解學校教育教學現狀，對存在的問題進行指導和整改，推動了教育教學質量的提升。另一方面，教師通過接受聽課，能夠反思自己的教學行為，改進教學方法，提高教學水平。

然而，在活動開展過程中，也暴露出一些問題，如：

• 部分教師對聽課活動存在抵觸情緒，認為是對自己的不信任。
• 聽課人員專業素養參差不齊，對課堂情況的判斷可能存在偏差。
• 聽課反饋不夠及時，未能有效促進教師改進教學。

改進措施

針對上述問題，提出以下改進措施：

• 加強教師思想教育，引導教師正確認識聽課活動，將其視為促進自身成長的機會。
• 提高聽課人員專業素養，確保其對課堂情況的判斷客觀、公正。
• 優化聽課反饋機制，確保反饋及時、有效，促進教師改進教學。
• 建立健全激勵機制，對在教學活動中表現突出的教師給予表彰和獎勵。

結語

落實“雙減推門聽課”活動，是推動教育教學改革、減輕學生負擔的重要舉措。通過不斷優化活動開展方式，提高活動效果，我們有理由相信，在不久的將來，我國的教育教學質量將得到進一步提升，為學生創造更加美好的學習環境。